Tác Giả Hữu Vinh Phương Lược
Ngày 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Ngày 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
"Anh còn có thể cống hiến được nhiều cho âm nhạc và giáo dục"
Nhạc sĩ Giáng Son nghe tin nhạc sĩ Xuân Phương mất lúc chị đang lái xe ngoài đường. "Tôi phải dừng lại khi biết tin, không thể lái được vì sốc. Cuộc sống vô thường quá", Giáng Son bày tỏ.
Với nhạc sĩ Giáng Son, Xuân Phương là một người anh kín đáo, lúc nào gặp cũng dành cho mọi người sự vui vẻ, nhiệt huyết, còn những điều không vui thì anh luôn giấu kín.
Giáng Son chia sẻ, "anh Phương đẹp trai, tài năng, mọi thứ đang hoàn hảo từ gia đình tới sự nghiệp.
Anh là người có tài, có thể cống hiến được nhiều điều cho âm nhạc và giáo dục âm nhạc. Một người như vậy mà ra đi sớm, tiếc thương vô cùng".
Còn ca sĩ Minh Quân nhớ lại nhiều kỷ niệm cũ giữa hai anh em. Nhạc sĩ Xuân Phương là người đã tìm ra giọng hát của anh tại một tụ điểm ca nhạc của Hà Nội nhiều năm về trước.
"Anh chờ tôi kết thúc buổi biểu diễn và làm quen, giới thiệu anh là nhạc sĩ Xuân Phương của ca khúc Mong ước kỷ niệm xưa. Thời đó, ai mà không biết Mong ước kỷ niệm xưa đâu trời. Anh quá nổi tiếng trong giới sinh viên.
Anh bảo, anh có bài hát này, anh nghĩ là hợp với giọng của tôi", Minh Quân chia sẻ nguồn cơn dẫn tới "hit" Nếu phải xa nhau - một trong những ca khúc định hình tên tuổi của anh với công chúng sau đó.
Nhạc sĩ Xuân Phương (ngoài cùng bên trái) cùng các đồng nghiệp chụp hình kỷ niệm trước khi đi sáng tác theo lời mời của Sở Văn hóa và Thể thao tỉnh Ninh Bình hai năm trước - Ảnh: HỒ TRỌNG TUẤN
Hồi đó, ca sĩ Minh Quân mới đi hát, có nhiều bỡ ngỡ và ngô nghê. Nhạc sĩ Xuân Phương "giống như một người thầy, một ân nhân" đã hướng dẫn, dạy dỗ, đồng thời giới thiệu Minh Quân cho nhiều chương trình để hát.
Theo ca sĩ Minh Quân, Xuân Phương là một người tình cảm, hiền lành hết mực. Anh cũng là người thầy dạy dỗ không biết bao nhiêu thế hệ sinh viên của Trường đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội. Anh rất nhiệt tình, chịu khó hướng dẫn các bạn trẻ.
Nói về người anh yêu quý, Minh Quân đánh giá nhạc sĩ Xuân Phương có nhiều sáng tác dành cho giới trẻ, âm nhạc của anh gần gũi, trẻ trung như chính tâm hồn anh.
Có một điểm đặc biệt, nhiều ca khúc nhạc phim của anh đã vượt thoát khỏi không gian của phim để trở thành một ca khúc độc lập, được các ca sĩ chọn lựa biểu diễn trên sân khấu, trong các cuộc thi…
Thậm chí, nhiều ca sĩ đã gắn bó và thành danh với các ca khúc nhạc phim của nhạc sĩ Xuân Phương.
Nhạc sĩ Xuân Phương sinh năm 1973, ở Hưng Yên, tốt nghiệp Học viện Âm nhạc quốc gia Việt Nam và đang công tác tại Trường đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội.
Anh là một trong những người thành lập ban nhạc Chìa Khóa Vàng, nổi tiếng ở Hà Nội đầu những năm 1990. Với phong cách tươi trẻ, lại hợp tác cùng những giọng ca nổi tiếng lúc ấy như Bằng Kiều, Mỹ Linh, Ngọc Anh 3A, Chìa Khóa Vàng được thế hệ 7X, 8X yêu thích.
Anh cũng có nhiều ca khúc nhạc phim đi vào lòng công chúng như Mong ước kỷ niệm xưa, Lời ru cho con, Nếu phải xa nhau, Lời chưa nói, Nếu một ngày…
Bất chấp cơn mưa tầm tã suốt mỗi chiều tối, khán phòng concert chuỗi ba đêm hòa nhạc giao hưởng Potterphonic của IPO tại Nhạc viện TP.HCM vẫn không một ghế trống, và cả ba đêm từ 14 đến 16-7 đều "cháy vé" trước đó một tuần.
Tác giả tác phẩm: Tôi đi học - Ngữ văn 8
- Thanh Tịnh (1911-1988), tên khai sinh là Trần Văn Ninh sau đổi thành Trần Thanh Tịnh.
- Quê ở Gia Lạc, ven sông Hương, ngoại ô thành phố Huế.
- Là nhà giáo, nhà văn, nhà thơ.
- Sáng tác của ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo.
II. Tìm hiểu tác phẩm Tôi đi học
Tôi đi học thuộc thể loại truyện ngắn.
2. Xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác
- Văn bản Tôi đi học là truyện ngắn xuất sắc của Thanh Tịnh, in trong tập “Quê mẹ” xuất bản năm 1941.
Văn bản Tôi đi học có phương thức biểu đạt là tự sự, miêu tả, biểu cảm. PTBĐ chính là tự sự.
Văn bản Tôi đi học được kể theo ngôi thứ nhất. Người kể chuyện xưng tôi.
Hằng năm cứ vào cuối thu, khung cảnh thiên nhiên lại làm cho tác giả nhớ đến những kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học. Nhân vật tôi được mẹ đưa đến trường trong lòng tràn ngập cảm giác mới lạ: Hôm nay tôi đi. Cậu tự nhiên thấy muốn tự mình cầm bút thước, thấy những trò quậy phá rong ruổi với đám bạn đã xa tít tắt. Khi tới trường, quan sát những học sinh cậu thấy họ như những con chim non còn bỡ ngỡ trong những cử chỉ hành động gần như trở nên thừa thãi. Khi thầy Đốc trường Mĩ Lí điểm danh cho học sinh xếp hàng vào lớp, ai cũng hồi hộp, lo âu, không biết phải làm gì nhưng sau câu nói của thầy mọi chuyện đều ổn. Lớp học bắt đầu với dòng chữ đầu tiên thầy viết lên bảng đó là bài tập viết: Tôi đi học!
Tôi đi học có bố cục gồm 3 phần:
- Phần 1: Từ đầu → ngang trên ngọn núi: Tâm trạng của nhân vật “tôi” trên đường tới trường.
- Phần 2: Tiếp → được nghỉ cả ngày: Cảm nhận của nhân vật “tôi” lúc ở sân trường.
- Phần 3: Còn lại: Cảm nhận của nhân vật “tôi” trong lớp học lần đầu tiên.
- Truyện Tôi đi học kể lại kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò trong ngày tựu trường đầu tiên hết sức chân thực, tinh tế qua dòng hồi ức của nhà văn.
- Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật tôi theo trình tự thời gian buổi tựu trường.
- Đan xen yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm.
- Nghệ thuật so sánh tạo hiệu quả diễn đạt cao, kết hợp các từ láy, tính từ, động từ giàu hình ảnh và sinh động.
- Ngôn ngữ hình ảnh trong sáng, giàu chất thơ, nhẹ nhàng phù hợp với tâm trạng ngây thơ, rụt rè của những đứa trẻ trong buổi tựu trường đầu tiên.
III. Tìm hiểu chi tiết tác phẩm Tôi đi học
1. Cảm nhận của “tôi” trên con đường cùng mẹ tới trường
+ Lá rụng nhiều, những đám mây bàng bạc.
+ Mấy em nhỏ rụt rè cùng mẹ tới trường.
- Tâm trạng: náo nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã → Từ láy: tăng giá trị biểu cảm, diễn tả cảm xúc đầy trong sáng của nhân vật tôi.
- Cảnh vật, con đường rất quen nhưng lần này tự nhiên thấy lạ
- Tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lòng, thấy mình như lớn hơn, nhận thức nghiêm túc hơn.
- Cảm thấy trang trọng đứng đắn hơn trong bộ quần áo mới: ghì chặt sách vở, tự mình cầm bút, thước
→ Từ ngữ gợi tả, lời văn đậm chất thơ, hình ảnh so sánh thơ mộng
→ Tâm trạng háo hức, hăm hở của “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên.
2. Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ở sân trường
- Sân trường: dày đặc những người, quần áo cũng sạch sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa ... → gợi không khí vui vẻ, ngôi trường trang nghiêm.
- Cảm giác: lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, thầm mong được như những người học trò cũ”.
→ Ngại ngùng, bẽn lẽn, lo sợ của trẻ thơ trước một thế giới rộng lớn - thế giới của tri thức.
- Tim như ngừng đập, giật mình lúng túng, hồi hộp, lo sợ đứng nép bên mẹ.
- Cảm thấy chơ vơ, lo sợ khi sắp rời bàn tay mẹ → nức nở khóc.
→ Từng cung bậc cảm xúc, với nhiều trạng thái đối lập: cảm xúc hồn nhiên, trong sáng, rất đáng nhớ đáng yêu của tuổi thơ.
3. Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ngồi trong lớp học
+ Thấy quyến luyến với bạn mới.
- Ngoài cửa sổ: Chim liệng, hót, bay...kỉ niệm lại ùa về.
→ Cảm giác trong sáng, đáng nhớ, đáng trân trọng: vừa xa lạ, vừa gần gũi, vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin
→ Dấu hiệu sự trưởng thành trong nhận thức và tình cảm
* Cảm nhận về thái độ của người lớn
- Phụ huynh: chuẩn bị ân cần, chu đáo, lo lắng, hồi hộp cùng các em.
- Thầy giáo: vui vẻ, đầy tình yêu thương
→ Thể hiện rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ trẻ, đồng thời tạo môi trường giáo dục thân thiện, là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn các em.
Xem thêm các tác giả - tác phẩm Ngữ Văn 8 sách Cánh diều hay, chi tiết khác:
Tác giả tác phẩm: Gió lạnh đầu mùa
Tác giả tác phẩm: Người mẹ vườn cau
Tác giả tác phẩm: Nếu mai em về Chiêm Hóa
Tác giả tác phẩm: Đường về quê mẹ
